Образовательная программа для курса "Философия минералов"

 

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

РАЗДЕЛ №1. «КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ».

1.1.Пояснительная записка.

1.2. Цель и задачи программы.

1.3. Планируемые результаты обучения.

РАЗДЕЛ № 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

.2.1. Учебный план

2.2. Рабочая программа

2.2. Содержание программы.

РАЗДЕЛ №3. «УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ»

3.1. Кадровое обеспечение 

3.2. Материально-техническое обеспечение

3.3. Формы практических заданий и оценочные материалы.

3.4. Список литературы

РАЗДЕЛ №1. «КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ»

1.1.Пояснительная записка

Актуальность программы. В настоящее время все большее количество людей, особенно женщин, уделяет огромное внимание камням и украшениям из камней. Многие стремятся узнать о камнях, их свойствах, видах, изучить их влияние на человека.

Образовательная программа создает условия для приобретения и формирования у обучающихся знаний и умений, которые способствуют их социальной адаптации, а некоторым обучающимся еще дают ориентацию в выборе профессии. Позволяет развивать творческие способности, самостоятельность, проявлять индивидуальность, фантазию и получать результат своего творчества.

         Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Философия минералов»  направлена на: 

• формирование и развитие творческих способностей обучающихся;
• удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном, нравственном, художественно-эстетическом развитии;
• формирование новых компетенций.

Педагогическая целесообразность данной программы состоит в том, что ее содержание способствует формированию у обучающихся новых знаний о драгоценных камнях, в том числе их физических свойствах, способах использования и значения.

Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации обучающихся.

Новизна программы состоит в том, что она разработана с учётом современных тенденций в образовании по принципу блочно-модульного освоения материала, что максимально отвечает запросу социума на возможность выстраивания индивидуальной образовательной траектории. 

Адресат программы. Программа особенно будет интересна и полезна тем, кто заинтересован в получении новых знаний о драгоценных и полудрагоценных камнях, истории их возникновения и использования, способах определения оригинальных камней от подделок и главных методов подбора драгоценных и полудрагоценных камней.

К освоению программы допускаются любые лица без предъявления требований к уровню образования, не младше 18 лет. 

Объём и срок освоения программы 

Срок освоения образовательной программы: 15 академических часов обучения, 5 недель. 

Форма обучения.  Обучение проводится по заочной форме с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий. 

Режим занятий 

Продолжительность одного академического часа - 45 мин. 

Общее количество часов в неделю – до 2 академических часов. 

Занятия проводятся до 2 раз в неделю. 

Уровень программы - базовый уровень. Базовый уровень предполагает использование и реализацию таких форм организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно-тематического направления программы.

Язык реализации программы – русский.

Обеспечение идентификации личности обучающегося

Идентификация личности обучающегося обеспечивается путем предоставления скан-копии документа, удостоверяющего личность обучающегося с адреса электронной почты, которая является логином для доступа на образовательную платформу в Системе дистанционного обучения ИП Черненко И.П.

Организация учета и хранения результатов образовательного процесса (в том числе наличие внутреннего документооборота на бумажном носителе и (или) в электронно-цифровой среде).

Учет и хранение результатов образовательного процесса и внутренний документооборот осуществляются на бумажном носителе и/или в электронно-цифровой форме. Документы хранятся по адресу регистрации ИП.

Программа разработана в соответствии со следующими нормативными правовыми актами:

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с последующими изменениями)
• Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 (с изменениями и дополнениями) «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования»;
• Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 N 1678 «Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
• Приказ Минпросвещения РФ от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
• Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».

1.2. Цель и задачи программы

         Цель программы – формирование у обучающихся знаний о камнях и минералах, их влиянии на человека.

Задачи программы: 

Обучающие:

• познакомить обучающихся с видами камней и кристаллов; 
• сформировать у обучающихся представление о физических и химических свойствах драгоценных камней и минералов;
• научить различать камни и минералы; 
• научить отличать подделки от оригинальных камней;
• сформировать у обучающихся знания о влиянии камней и минералов на тело человека.

Личностные:

• у обучающегося будут сформированы знания, умения, навыки и способности, которые обеспечивают возможность эффективного применения предметных и метапредметных результатов; 
• развитие способности к саморазвитию; наличие ценностно-смысловых установок, отражающих индивидуально-личностные позиции обучающихся и  социальные компетенции;  
• сформированная мотивация к познанию, умение работать самостоятельно.

Развивающие: 

• способствовать развитию фантазии, памяти и воображения; 
• развивать коммуникативные навыки, умения взаимодействовать в группе; 
• развивать социальную активность и ответственность; 
• воспитывать позитивное отношение к созидательному труду; 
• воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, восприимчивость, терпимость к мнению своих сверстников и к результату их самовыражения);
• способствовать формированию информационной культуры как составляющей общей культуры современного человека.

Воспитательные:

• побудить интерес к различным минералам и способам их использования;
• формировать творческий подход к поставленной задаче; 
• формировать творческое отношение по выполняемой работе.

1.3. Планируемые результаты обучения

• обучающийся должен иметь ясное и конкретное представление о камнях и минералах, их составе, физических и химических свойствах;
• обучающийся научится различать камни и минералы по их внешнему виду;
• обучающийся получит знания о том, какое влияние оказывают те или иные драгоценные камни и минералы на тело человека;
• у обучающегося должны сформироваться знания о том, как отличить настоящий камень от подделки;
• адекватная самооценка обучающихся, уверенность в своих силах, самостоятельность, целеустремленность.

РАЗДЕЛ № 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1. Учебный план

№  п/п	Раздел	Всего академ часов	В том числе		Форма контроля
			Теория	Практика
1	Первый модуль. Физика камня	3,7	2,7	1	Промежуточный контроль. Выполнение практических заданий
2	Второй модуль. Частоты камня и тело человека	4	3,7	0,3	Промежуточный контроль. Тестирование
3	Третий модуль. Формы камней и символов.	3,3	3,3
4	Четвертый модуль. Взаимодействие камне с телом человека.	3	3
5	Тестирование	1		1	Итоговое тестирование
Итого		15	12,7	2,3

2.2. Рабочая программа

Цель программы – формирование у обучающихся знаний о камнях и минералах, их влиянии на человека.

Задачи программы: 

Обучающие:

• познакомить обучающихся с видами камней и кристаллов; 
• сформировать у обучающихся представление о физических и химических свойствах драгоценных камне и минералов;
• научить различать камни и минералы; 
• научить отличать подделки от оригинальных камней;
• сформировать у обучающихся знания о влиянии камней и минералов на тело человека.

Личностные:

• у обучающегося будут сформированы знания, умения, навыки и способности, которые обеспечивают возможность эффективного применения предметных и метапредметных результатов; 
• развитие способности к саморазвитию; наличие ценностно-смысловых установок, отражающих индивидуально-личностные позиции обучающихся и  социальные компетенции;  
• сформированная мотивация к познанию, умение работать самостоятельно.

Развивающие: 

• способствовать развитию фантазии, памяти и воображения; 
• развивать коммуникативные навыки, умения взаимодействовать в группе; 
• развивать социальную активность и ответственность; 
• воспитывать позитивное отношение к созидательному труду; 
• воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, восприимчивость, терпимость к мнению своих сверстников и к результату их самовыражения);
• способствовать формированию информационной культуры как составляющей общей культуры современного человека.

Воспитательные:

• побудить интерес к различным минералам и способам их использования;
• формировать творческий подход к поставленной задаче; 
• формировать творческое отношение по выполняемой работе.

Планируемые результаты обучения:

• обучающийся должен иметь ясное и конкретное представление о камнях и минералах, их составе, физических и химических свойствах;
• обучающийся научится различать камни и минералы по их внешнему виду;
• обучающийся получит знания о том, какое влияние оказывают те или иные драгоценные и полудрагоценные камни и минералы на тело человека;
• у обучающегося должны сформироваться знания о том, как отличить настоящий камень от подделки;
• адекватная самооценка обучающихся, уверенность в своих силах, самостоятельность, целеустремленность.

Календарный учебный график

Режим занятий: 2 дня в неделю изучение теоретического материала одного модуля (серия коротких видеозаписей) на образовательной платформе, до 2 дней в неделю  выполнение письменных домашних заданий и выполнение практического задания после каждого модуля. 

Конкретное время в рамках недели для изучения видеозаписей и выполнения домашних заданий обучающийся выбирает самостоятельно. Проверка домашних заданий и осуществляется каждый день при поступлении ответов на образовательной платформе.

Материалы следующего модуля становятся доступны для обучающегося после того, как домашнее задание проверено педагогическим работником, обучающийся выполнил практическое задание.

Такой режим образовательного процесса оптимален по нескольким причинам:

- обучающиеся находятся в разных часовых поясах

- обучающиеся совмещают прохождение данной образовательной программы с основной трудовой деятельностью или иным обучением, поэтому часы в рамках недели определяют самостоятельно.

Продолжительность академического часа 45 мин. 

Дата начала обучения по программе	Дата окончания обучения по программе	Всего учебных недель	Колич. Учебных часов	Режим занятий
По мере набора групп	По мере набора групп	5	15	До 2 раз в неделю до 2 ак. часов в день

Программа повторно реализуется в течение всего календарного года.

№ п/п	Месяц	Неделя	Режим занятий	Форма занятия	Количество часов	Название модуля	Место проведения	Форма контроля/ промежуточная аттестация
1	1	1	до 2 раз в неделю	Дистанционно	3,7	Первый модуль. Физика камня	образовательная платформа	Промежуточный контроль. Выполнение практических заданий
2	1	2	до 2 раз в неделю	Дистанционно	4	Второй модуль. Частоты камня и тело человека	образовательная платформа	Промежуточный контроль. Тестирование
3	1	3	до 2 раз в неделю	Дистанционно	3,3	Третий модуль. Формы камней и символов.	образовательная платформа
4	1	4	до 2 раз в неделю	дистанционно	3	Четвертый модуль. Взаимодействие камне с телом человека.	образовательная платформа
5	2	5	до 2 раз в неделю	Дистанционно	1	Тестирование	образовательная платформа	Итоговое тестирование

2.3 Содержание программы

№ п/п	Название раздела	Описание
1.	Первый модуль. Физика камня	В рамках изучения данного модуля обучающиеся узнают, что такое драгоценные камни, познакомятся с видами камней. Узнают о физических свойствах драгоценных, полудрагоценных и обычных камней. В ходе изучения первого модуля обучающимся предстоит познакомиться с историей возникновения камней и минералов, способах окраски, подверженности механическим воздействиям и повреждениям, узнают, что такое кристаллическая решетка. Изучат формы и структуры кристаллов, научатся визуально определять виды кристаллов и отличать подделки от оригинальных. После изучения теоретической части по первому модулю обучающимся необходимо будет ознакомиться с дополнительной литературой и выполнить практическое задание в виде заполнения таблиц, где указаны свойства и характеристики камней.
2	Второй модуль. Частоты камня и тело человека	В процессе изучения второго модуля обучающиеся узнают, какое значение имеют те или иные камни, а также научатся подбирать драгоценные камни с точки зрения физики и кристаллической решетки. В конце второго модуля обучающимся предстоит пройти тестирование для закрепления теоретического материала.
3	Третий модуль. Формы камней и символов.	В процессе изучения третьего модуля обучающиеся вспомнят, как растут кристаллы, узнают самые популярные формы камней, сделанные человеком, а также изучат формы, которые существуют в природе. Обучающимся предстоит выяснить, что такое Платоновые тела, и почему они получили широкое распространение и популярность в геометрии. Обучающиеся окунуться в историю и узнают, что означали ранее и что значат сейчас символы, изображаемые на камнях. Познакомятся с реальными кристаллами и узнают об основных 10 формах минералов.
4	Четвертый модуль. Взаимодействие камне с телом человека.	В рамках четвертого модуля обучающиеся узнают, как использовали камни в древности для лечения, познакомятся с результатами современных научных исследований о влиянии камне на состояние человека.
5	Тестирование	После изучения всех модулей, предусмотренных образовательной программой, обучающимся для успешного освоения образовательной программы и получения документа установленного образца, необходимо выполнить итоговое тестирование, которое включает в себя вопросы по всему изученному материалу.

РАЗДЕЛ №3. «УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ»

3.1. Кадровое обеспечение 

Программа реализуется педагогами дополнительного образования, имеющими высшее образование или среднее профессиональное образование при условии его соответствия дополнительной общеразвивающей программе, реализуемой ИП Черненко И.П., и получение при необходимости после трудоустройства дополнительного профессионального образования педагогической направленности или успешное прохождение промежуточной аттестации не менее чем за два года обучения по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим направленности дополнительной общеразвивающей программы, реализуемой ИП Черненко И.П.

При заключении договора с педагогом дополнительного образования ИП Черненко И.П проводит собеседование в целях определения уровня знаний педагогического работника по теме образовательной программы, а также на определение уровня знаний и навыков работы с техническими устройствами, необходимыми для реализации образовательной программы. Каждые 3 (три) года в отношении педагогических работников ИП Черненко И.П. проводит повторную проверку знаний и навыков работы с техническими устройствами и программами, необходимыми для обучения, в форме собеседования.

Все педагогические работники, задействованные в образовательном процессе, регулярно проходят повышение квалификации по теме программы и (или) по направлению педагогической деятельности, а также не имеют ограничений на занятия педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации.

3.2. Материально-техническое обеспечение

Занятия проводятся индивидуально либо в группах. Специального отбора в группы не проводится.

Обучающемуся потребуется: компьютер/ноутбук; компьютерная мышь (если она не входит в базовую комплектацию); веб-камера (если она не входит в базовую комплектацию); микрофон (если он не входит в базовую комплектацию); тетрадь 48 листов для конспектирования. 

№	Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения	Кол-во	Примечания
1.	Технические средства обучения (средства ИКТ)
1.1.	Ноутбук – рабочее место педагога (РМП)	1	Техническое устройство включает в себя встроенные динамики, камеру и микрофон.
1.2.	Комплект оборудования для подключения к сети Интернет	1	Скоростью передачи до 15 Мбит/сек.
1.3.	Мобильное устройство для хранения информации (флеш-память)	2	Интерфейс USB; емкость не менее 500 Гб

Соотношение объема занятий, проводимых путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимися, подбирается персонально применительно к каждому обучающемуся в зависимости от уровня понимания обучающимся теоретического материала, выполнения практических заданий и успешности прохождения тестов. Педагог проводит проверку выполнения практических заданий и отвечает на вопросы обучающихся в течение всего периода обучения с 09.00 до 18.00 часов по московскому времени с понедельника по субботу включительно, контроль прохождения тестов автоматизирован на платформе Геткурс. Обучающееся имеют возможность задавать вопросы и оставлять мнения на платформе Геткурс в ходе прохождения программы. С учетом того, что адресатами программы являются люди, достигшие 18 лет (взрослые) дистанционное обучение и занятия в виде видеолекций с последующим закреплением пройденного материала при выполнении практических заданий представляются оптимально подобранным соотношением.

3.3. Формы практических заданий и оценочные материалы

После изучения каждой темы образовательной программы обучающимся необходимо выполнить домашнее задание (на платформе размещены задания в форме подготовки письменных ответов на вопросы, заполнения таблиц, разработанных ИП Черненко И.П., прохождения тестирования).  

Контроль выполнения заданий осуществляется педагогом дополнительного образования в форме наблюдения и проверки выполненных заданий - текущий контроль.

Текущий контроль успеваемости проводится с целью получения оперативной информации о качестве усвоения обучающимися учебного материала, управления учебным процессом и совершенствования методики проведения занятий.

Критерии оценивания при проведении текущего контроля успеваемости: правильность ответа по содержанию занятия (учитывается количество и характер ошибок при ответе); рациональность использованных приемов и способов решения поставленной учебной задачи (учитывается умение использовать наиболее прогрессивные и эффективные способы достижения цели).

Завершающим этапом освоения образовательной программы является итоговое тестирование (промежуточная аттестация).

Чтобы оценка педагога была объективной и обучающиеся могли оценивать свои успехи относительно собственных результатов, контроль в письменной форме оценивается по 10 балльной системе. За каждый правильный ответ присваивается один балл.

Обучающийся, набравший 7 баллов и более считается успешно прошедшим тестирование.

Проверку осуществляет педагог. Также проводится индивидуальный контроль правильности выполнения практических заданий, предоставление обратной связи по выполненным практическим заданиям, ответы на вопросы обучающихся в отношении пройденного материала.

Лицам, успешно освоившим Программу и прошедшим итоговое тестирование (промежуточную аттестацию), выдается документ по форме, определенной ИП Черненко И.П., осуществляющей образовательную деятельность.

3.4. Список литературы

1. Изместьев С.А. Драгоценные и полудрагоценные камни в ювелирном производстве // Актуальные научные исследования в современном мире. – 2021. - № 8. – С. 49-56. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=46560821. 
2. Збойков В.А. Рынок драгоценных камней: проблемы и перспективы // Представительная власть – XXI век: законодательство, комментарии, проблемы // 2004. - № 6. – С. 51-54. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=21289674. 
3. Хохлова Е.А. Понятие драгоценных металлов и природных драгоценных камней // Актуальные проблемы юриспруденции в современном мире. – 2017. – С. 257-262. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30609890. 
4. Беляева Н.Л., Хуснуллина Е.Ю. Из опыта работы по созданию домашней коллекции натуральных камне и минералов // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике. – 2023. – С. 216-219. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=57847056.